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　　推进生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，成渝地区是我国西部人口密集、产业基础雄厚、创新能力强、市场空间广阔、开放程度高的区域，在国家大局中具有独特而重要的战略地位。财经商贸类专业涉及财务共享、税务服务、供应链金融、商务数据运营等高端生产性服务业，为产业价值链迭代提供资金统筹与运营保障。发展新需求牵引专业提质、人才培养标准迭代，推动成渝制造向价值链高端持续攀升，打造富有巴蜀特色的国际消费目的地，高职财经商贸类专业需主动对接产业数智化转型浪潮，持续优化人才培养方向，在就业赛道上挖掘更高质量发展空间。

　　聚焦复合型人才培育，持续推动产教深度融合、课程体系系统重构、实训平台实体化建设、教师综合能力拓展，四川财经职业学院联合重庆财经职业学院、湖南交通职业技术学院、四川航天信息有限公司、成都四方伟业软件股份有限公司等院校与企业，融合省级“创新+名师+名匠+思政教育”团队，历经多轮探索，形成“四驱协同·思创融合”改革方案，驱动专业与产业、课程与岗位、平台与业态、教师与业技四维协同，以“思创融合”实现价值塑造与创新基因融入人才培养全过程，培养“懂业务、精数据、通技术、能创新”的复合型人才。

　　紧跟生产性服务业升级步伐，推动财经商贸类专业优化建设，使人才培养节奏同产业发展同频共进。学校聚合国家数智财经行业产教融合共同体、成都经济技术开发区汽车产教联合体，锚定成渝地区生产性服务业升级需求，面向智能财务、供应链金融等领域采集岗位数据，厘清跨学科知识与技能耦合度，形成系统调研报告。

　　例如，依托国家数智财经行业产教融合共同体，学校联合成员企业分析财税共享中心、智能报税等新兴岗位的典型工作任务，梳理业财数据分析岗所需的财税政策解读、数据建模、智能工具应用等复合能力要素。依托成都市龙泉驿区市域产教联合体，对接供应链金融企业，提炼数据采集、风险建模等关键技能，为课程优化提供第一手依据。采集财税数据分析岗、电商AI设计岗等岗位数据，绘制PGSD能力分析表，遴选财经低代码、零代码工具。绘制业财数据分析岗等岗位能力图谱，面向供应链金融企业的风控建模岗、财税共享中心的智能报税岗等高附加值岗位，优化“岗课赛证”课程体系，培养复合型人才。以岗位胜任力为逻辑起点，对照产业链，采集数据、绘制图谱，使专业建设从“校企合作”转向“产业生态嵌入”，驱动专业群与产业群同频共振，聚力提升产教融合水平。

　　迭代更新知识技能模块，整合教学资源，打造逻辑贯通的育人体系，学校沿革“三阶12项”学生数字化能力模型，将通用数字能力、岗位数字能力、创新数字能力有机解构并融入公共课与专业课，推动通识到专业、基础到实践的横纵向全覆盖改革。其中，通用数字能力聚焦数据采集与清洗等基础技能，岗位数字能力对接业财数据分析等核心技能，创新数字能力指向智能工具开发等高阶技能。

　　同时，学校实施“项目化、‘双师’化、数字化、智能化”四化策略，组建技术专家、骨干教师和课程专家团队，聚焦前沿技术、提取典型任务、拆解真实项目、脱敏供应链等业务数据，构建真实业务场景库。例如，校企共同开发“RPA财务机器人开发与应用”“智慧物流与供应链基础”“AI电商全链路运营实战”等交叉复合课程资源，建成国家、省级教学资源62门，催生国家级别教材与课程。由此，课程组织从“拼盘式叠加”转向“业财一体、四流（物流、商流、资金流、信息流）融合”，并按职业活动逻辑优选真实项目，强化课程体系内在关联。学生在世界职业院校技能大赛等赛事中屡获佳绩。

　　锚定企业真实业态建强实训平台，强化实战教学，打通业财数技融合链路，学校以财经大模型、智能体、数字人为智慧基座，构建处处能学的智慧教学软环境，为学生提供智能化、个性化服务。打造“三融三真”硬平台，校企共建数智新商科虚拟仿真实训基地等“产融教、数融业、虚融实”平台，把企业“真场景”搬进校园、让学生承担“真业务”责任、用行业“真标准”检验成果，实现教学场域从模拟训练场升级为真实生产场，形成“单项到综合、虚拟到真实”实践体系。

　　例如，校企共建数智财税共享中心、绎图数据要素等生产性基地，学生年均处理线万笔；学校研发“财税大数据智能分析平台”等系统10个，成为四川省首批完成增值税电子发票电子化报销、入账、归档试点工作并通过验收单位，支撑政策落地与数字政府Kaiyun建设。同时，在数智新商科虚拟仿真实训基地，学生在仿真环境中完成从单项技能训练到综合业务实战的进阶，实现“虚拟到真实”的能力提升；在数字财经多专业实训基地，财经、商贸、信息、制造等不同专业学生混编进行实战运营，实现跨领域、跨学科的横向融合。

　　拓充教师知识维度，强化数智应用，提升跨域实务能力，学校组建“双师”混编团队，以国家、省级名师为引领，执行“跟岗实践、数智强技、教学管评、科研反哺”四维培养计划。建立校级《教师参加社会实践管理办法》《科研平台建设管理办法》等制度，将“教师分期分批参加社会实践”纳入职称评审基本条件，激励教师跟岗实战。校企搭建“一院一平台”，建成“成渝双城经济圈现代商贸产学研研究中心”等平台9个，教师参与“财政产业扶持资金辅助决策系统”“统计局统计大数据管理平台”等综合项目，提升业财数技融合能力。

　　同时，学校实施“一师一课”培养，行业专家与教学名师全过程指导青年教师打磨课程，短时间实现依规立制；推进中青年教师跟岗位、入项目实战，长时间实现数智跨域转型。跨域实战与教学能力的双提升，推动教师从知识传授者转为学习架构师，专业教师获国家、省级教学能力大赛奖项19项，孵化国家、省级教学团队9个，省级高技能人才培育先进个人1名。

　　面向生产性服务业的行业性质与岗位特点，学校规划学生“社会人—职业人—财经人”三阶成长路径，将巴蜀商道、交子金融等特色思政元素融入创新创业教育，形成“守正合规与灵活创新”兼顾的思创融合图谱。以课堂教学、技能竞赛、项目服务、社会活动为载体，通过6个学期分步实施、一二三课堂联动，实现复合型人才培养职业道德“不跑偏”、创新能力“不止步”。

　　在“社会人”阶段，学校依托巴蜀商道文化基因，开设财经职业道德专题课程，引导学生树立诚信为本的职业底线；在“职业人”阶段，学校将交子金融等历史元素融入专业课程，通过合规与创新案例教学，培养学生职业判断力；在“财经人”阶段，学校组织学生参与企业真实项目与技能竞赛，在实战中磨砺创新能力，建成“红色财税职业素养”等国家、省级课程思政典型案例4项。教学团队在国家主流媒体发表多篇文章，总结提炼改革经验。

　　改革实施以来，学校在专业转型升级、复合师资培育、数字化课程建设、创新人才塑造等方面形成独特方案。

　　财税大数据应用专业群入围国家“双高”建设专业群，大数据与会计、电子商务专业群入选四川省高水平专业群。建成国家级别课程思政示范教学团队1个、省级职业教育名师名匠团队等8个，建有国家、省级精品课程16门，规划教材4本，申报课题79项，发表论文54篇，获得软著专利18项。累计培养毕业生8100余名，就业率保持高位水平，收获用人单位广泛认可，大部分毕业生扎根成渝两地从事供应链管理、数字化运营、金融科技等生产性服务业工作，财务共享、智能税务、供应链金融等高端生产性服务岗位占比较改革初期提升40%。学生获省级以上竞赛奖144项，其中国家级别46项。2026年，学生获“一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛北非国际赛”金奖，毕业生扎西秋迫被应急管理部门授予一等功、沙马马子获评“中国大学生自强之星”。依托四川财经职教联盟、成渝地区双城经济圈财经职业教育联盟，学校面向全国300余所中高职院校输出改革经验，入选教育部门产教融合校企合作典型案例2个。财务数字化实施顾问、AI电子商务师等复合型人才快速成长为现场工程师，成为服务成渝生产性服务业的生力军。

　　面向未来，学校将继续深化“四驱协同·思创融合”改革方案，以更高水平的人才供给、更高质量的产教融合，持续推进成渝生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，在区域协调发展战略中彰显财经职业教育的独特价值。